Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm là một quan điểm giáo dục tiến bộ về vị trí của trẻ và vai trò của giáo viên trong trường mầm non. Để thực hiện chuyên đề này trường mầm non Liên Bảo xác định đây là nhiệm vụ then chốt để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, tạo cho trẻ môi trường học tập và vui chơi bổ ích, là điều kiện tất yếu cho mỗi cá nhân trẻ phát triển toàn diện đáp ứng với mục tiêu chăm sóc, giáo dục trẻ trong thời kì đổi mới đất nước.

Như chúng ta đã biết môi trường giáo dục có vai trò rất quan trọng với sự thành công trong học tập của trẻ. Môi trường học tập lấy trẻ làm trung tâm là môi trường hoạt động mà trẻ được tham gia xây dựng cùng giáo viên, là môi trường giáo dục dựa vào nhu cầu, hứng thú và khả năng của trẻ. Môi trường trong và ngoài lớp học là yếu tố góp phần tích cực trong các hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục toàn diện trẻ. Nhà trường chỉ đạo tập thể giáo viên tập trung xây dựng môi trường giáo dục Xanh- Sạch- Đẹp- An toàn- Thân thiện.

Quang cảnh trường mầm non Liên Bảo

1.Môi trường trong lớp học

* Môi trường vật chất

Trong lớp học không thể thiếu những góc chơi của trẻ, do đó để lớp học thêm lôi cuốn trẻ tạo một môi trường trong lớp học với những màu sắc sinh động và ngộ nghĩnh. Các góc chơi có cách sắp xếp phù hợp, gần gũi, quen thuộc với cuộc sống thực hằng ngày của trẻ.

Bố trí các góc hoạt động hợp lí: Góc hoạt động cần yên tĩnh bố trí xa góc hoạt động ồn ào, góc thư viện/sử dụng sách, tranh ở những nơi nhiều ánh sáng,..

Các góc hoạt động có “ranh giới” rõ ràng, có lối đi cho trẻ di chuyển thuận tiện khi liên kết giữa các góc chơi. Sắp xếp các góc để giáo viên có thể dễ dàng quan sát được toàn bộ hoạt động của trẻ.

Các góc trong lớp học

Các góc chơi bày biện hấp dẫn. Có đồ chơi, học liệu và phương tiện đặc trưng cho từng góc. Học liệu, nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ chơi trong góc hoạt động đóng vai trò không nhỏ trong quá trình học và chơi của trẻ.Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu, học liệu có giá đựng ngăn nắp, gọn gàng, để ở nơi trẻ dễ thấy, dễ lấy, dễ dùng, dễ cất. Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu được thay đổi và bổ sung phù hợp với mục tiêu chủ đề/hoạt động và hứng thú của trẻ

* Môi trường xã hội

Môi trường xã hội là sự tương tác giữa cô và trẻ, giữa trẻ với trẻ, giữa trẻ với môi trường xung quanh

Cô và trẻ cùng làm đồ dùng, trang trí lớp

Trẻ cùng nhau tương tác ở góc chơi phân vai,góc taọ hình

2. Môi trường ngoài lớp học

* Cải tạo môi trường, cơ sở vật chất bên ngoài lớp học:

Tổ chức thực hiện công tác xã hội hoá tới phụ huynh bằng nhiều hình thức để huy động sự tham gia đóng góp của phụ huynh trong việc thực hiện chuyên đề.

Khu vui chơi của bé

Đến với môi trường ngoài lớp học, trẻ được cùng nhau vui chơi, cùng nhau khám phá mọi lúc mọi nơi từ đó giúp trẻ tích luỹ các kỹ năng và phát triển các kỹ năng giao tiếp, ứng xử, kỹ năng hoạt động nhóm từ đó hình thành và phát triển nhân cách sau này cho trẻ. Trẻ được thoả sức vui chơi, khám phá môi trường xã hôi, trẻ được hoà mình vào tập thể đáp ứng nhu cầu hoạt động của trẻ đảm bảo mục tiêu giáo dục cho trẻ với phương châm: “ Học bằng chơi, chơi mà học”

Nhằm giúp trẻ thực hành trải nghiệm tốt với môi trường tự nhiên, chúng tôi sắp xếp khu vực cho trẻ trải nghiệm với cát, nước, sỏi, đá,… Tại đây, giáo viên làm rất nhiều đồ dùng, đồ chơi như: ống nhựa, vỏ dừa để tạo thành đồ chơi giúp trẻ biết được quy luật nước, nhằm giúp trẻ biết được các đặc điểm, tính chất của nước.Hay các trò chơi với cát như đong cát, in hình bằng cát,..

Trẻ hào hứng khi tham gia các trò chơi với cát và nước

Tận dụng các nguồn nguyên liệu phế thải sẵn có tại địa phương như: vỏ lon bia, vỏ hộp sữa, vỏ hộp bánh,.. để làm ra những sản phẩm cho khám phá về sự kì diệu của âm thanh.

Bé khám phá về âm thanh

Để tạo nên khu vận động liên hoàn cho trẻ chúng tôi đã vận động phụ huynh góp vỏ hộp bánh để giáo viên trang trí và tạo thành đường đi dích dắc, những đôi cà kheo ,.. để trẻ thực hiện các vận động ngoài trời.                 

Khu vận động liên hoàn

Những con đường cảm giác giúp trẻ cảm nhận được những cảm giác khác nhau khi đi trên mỗi con đường: đường phẳng, đường sỏi, đường cỏ.

Bé đi trên con đường cảm giác

* Kết hợp với phụ huynh

Sự tham gia hỗ trợ của nhà trường, của cha mẹ thể hiện sự hợp tác của cha mẹ với nhà trường nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện. Ở trường mầm non trẻ được giáo dục theo Chương trình giáo dục mầm non do Bộ GD&ĐT ban hành, trẻ học thông qua các hoạt động động chơi và các hoạt động thú vị khác qua đó trẻ sẽ thấy thoải mái với việc khám phá ra kiến thức mới. Chương trình giáo dục mầm non tạo tiền đề để cha mẹ tham gia vào các hoạt động của nhà trường: Cha mẹ đến lớp cùng chế biến món ăn cho trẻ, cho trẻ ăn,..

Các hoạt động trải nghiệm của trẻ:

Tổ chức các ngày lễ hội của trường

Gói bánh chưng đón tết nguyên đán

Vệ sinh trong và ngoài lớp học

Giáo viên và phụ huynh lao động làm sạch trường lớp

Có thể nói việc xây dựng môi trường giáo dục ở trường mầm non đã đáp ứng được yêu cầu chuyên đề: “ Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” và thoả mãn nhu cầu vui chơi và hoạt động của trẻ thông qua đó nhân cách của trẻ được hình thành và phát triển toàn diện.

Liên Bảo, ngày 27 tháng 4 năm 2022